Nastavnica likovnog Jelena Todorović iznela je svoje mišljenje o ocenjivanju u školama, posebno na predmetima koji zahtevaju određene veštine i talenat. Ona je istakla da se na predmetu likovnog ocenjuje pre svega zalaganje učenika, rad, odnos prema radu i redovno donošenje pribora. Todorović je naglasila da je važno da učenici budu prisutni na časovima, donose neophodan pribor i pokazuju interesovanje za predmet.
Nastavnica je takođe istakla da je ocenjivanje na predmetu likovnog posebno osetljivo i da u retkim situacijama može doći do davanja ocena manjih od petice. Ona je navela primer devojčice kojoj je dala jedinicu jer je mesecima odbijala da radi na zadacima. Iako je taj potez bio težak, učenica je na kraju popravila ocenu i završila godinu sa odličnom ocenom.
Todorović je istakla da je važno da đaci shvate da ocene poput dvojke ili trojke treba da budu upozorenje ili alarm da treba više da se posvete predmetu. Likovno je predmet gde učenici treba da uživaju i da zasluže svoje petice kroz trud i zalaganje.
Ova tema je postala aktuelna nakon što je jedna majka iznela svoje nezadovoljstvo ocenom koju je njeno dete dobilo iz likovnog. Jelena Todorović je u emisiji „Jutro na Blic“ objasnila proces ocenjivanja na ovom predmetu i istakla važnost angažovanja i zalaganja učenika.
Njen stav je podržan od strane kolega i roditelja, koji su složni u tome da je važno da učenici budu motivisani i da pokazuju interesovanje za predmete koji zahtevaju određene veštine i talent. Ova diskusija otvara širu temu o obrazovnom sistemu i ocenjivanju, te podstiče na razmišljanje o načinima kako motivisati učenike i pružiti im podršku da ostvare svoj puni potencijal u školovanju.
