Završni ispit za učenike osmog razreda zakazan je za 15., 16. i 17. jun, a obuhvatiće testove iz srpskog (ili maternjeg) jezika, matematike i izabranog predmeta. Učenici su već počeli sa pripremama, a zbirke zadataka su dostupne u prodaji. Kako se uspešno pripremiti za ovaj važan ispit, pitali smo Draganu Stojanović, pomoćnicu direktora Zavoda za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja, koja je dobila priznanja za najboljeg nastavnika bivše Jugoslavije i Zlatnu značku za 2025. godinu.
Stojanović ističe da priprema za završni ispit počinje mnogo pre osmog razreda, ali da je upravo taj razred prelomni trenutak. „Pripreme ustvari teku čitavo školovanje. Ipak, važnost osmog razreda je takva da je bitno da učenici već u prvom polugodištu shvate značaj priprema za ispit,“ naglašava ona. Preporučuje da se prvo polugodište posveti „zagrevanju“, dok se u drugom polugodištu preporučuje intenzivnije učenje i vežbanje.
Stojanović naglašava značaj saradnje između učenika, roditelja i nastavnika. „Vrlo je važno da učenik čini jedan sistem zajedno sa roditeljima i predmetnim nastavnicima. Ta međusobna saradnja je izuzetno važna,“ kaže ona. Preporučuje da učenici svakodnevno vežbaju, posebno iz predmeta u kojima su slabiji. „Ako hoćete u bilo kom sportu ili bilo čemu što činite da postignete najbolje moguće rezultate, trening treba da bude svakodnevni,“ dodaje Stojanović.
Učenicima se savetuje da na dnevnom nivou rešavaju barem pet zadataka, posebno iz predmeta za koje imaju poteškoća, uz redovno konsultovanje sa nastavnicima. „Moja preporuka je da dete bude usredsređeno na ono gde se oseća nesigurnim. Naravno, to ne znači da treba zapostaviti neki drugi predmet,“ ističe Stojanović. Ukazuje na to da je važno raditi na svim područjima znanja, baš kao što se u sportu aktiviraju sve grupe mišića.
Posebno je istakla da test iz srpskog jezika nije težak, ali da moderno pisanje, korišćenje skraćenica na društvenim mrežama i u porukama, može negativno uticati na rečnik učenika. „Moja preporuka jeste da svaki zadatak učeniku treba da prođe bar tri puta kroz ruku,“ objašnjava Stojanović. To podrazumeva da učenik vežba zadatak više puta kako bi ga zapamtila i mogao prepoznati tokom ispita.
Nakon toga, učenici treba da nastave sa vežbanjem, a Zavod će za dve nedelje objaviti zbirke testova iz prethodnih godina kako bi im olakšao pripreme. Stojanović takođe naglašava da je prisutna tremu kod učenika koja može uticati na njihovu izvedbu. „Uvek kažem da se neki bod koji padne zbog treme mora računati,“ kaže. Trema nije znak neznanja, već prirodna reakcija na stresnu situaciju.
Roditelji takođe mogu osećati tremu, ali je važno da znaju da je njihovo dete individua koja treba podršku na svom putu ka uspehu. „Kada dete krene putem kojim želi, a da mu taj put obezbeđuje progres, lepši, bolji i kvalitetniji život, ono treba da ima podršku,“ zaključuje Stojanović.
U celini, uspešna priprema za završni ispit zahteva sistematičnost, posvećenost i saradnju svih uključenih – učenika, roditelja i nastavnika. Kroz pravilnu strategiju učenja i vežbanja, učenici mogu prevazići izazove i postići željene rezultate na ispitu.
